 IPA简介 |
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| 职教会:河北省将从基础能力建设入手加强职业教育 |
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针对目前制约部分职业教育学校发展的师资欠缺和学生实训难问题，今天召开的全省职业教育工作会议指出，要进一步加快“双师型”师资队伍和实训基地建设， “十一五”期间，力争使全省60%以上专业课教师具有三级以上国家职业资格证书，建成150个专业性实训基地。
为让“双师型”教师队伍成为我省职业教育的教学主力军，我省建立实行了职教师资继续教育制度，启动实施了职业学校专业师资培训提高计划，去年一年全省投入专项经费近500万元，对3000多名专业教师进行了培训，但仍然难以适应职教事业发展的需要。从今年开始，我省将进一步加强省级职业教育师资培养培训基地建设，在对职业学校专业教师进行普通培训的基础上，加快“双师型”教师培养，重点抓好骨干教师的培训，着力培养一批专业带头人和职业教育名师。建立健全专业教师定期到企业实践的制度，力争在“十一五”期间全省60%以上专业课教师具有三级（高级工）以上国家职业资格证书，使实习指导教师具有二级（技师）以上国家职业资格证书。完善和落实职业教育兼职教师聘用政策，以更加灵活的用人政策和机制，支持职业院校面向社会聘请工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。
2005年我省投入4000多万元投入实训基地建设，全省已有25个实训基地列入国家建设计划。“十一五”期间，我省将根据产业结构调整的需要，依托职业院校和企业，在现代农业、医药化工、数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、电子电工、机械加工制造、建筑、护理、现代物流等专业领域，下大力气建成10个装备水平较高、资源共享的区域性综合实训基地和150个专业性实训基地。重点建设一批现代技术含量高、具有真实或仿真的职业环境或具有产学研一体化功能的实践教学基地。打破部门、行业和所有制界限，实现实训基地的共建共享，更充分的发挥实训基地在教学、培训、职业技能坚定和技术服务等方面的功能。
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